CLASE LABORATORIO OSCAR JUNIOR ORTIZ DORIA

PLAN DE CLASE CON METODOLOGÍA PROBLEMATIZADORA

(CIENCIAS NATURALES)        

LABORATORIO

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA

Maestro en Formación: OSCAR JUNIOR ORTIZ DORIA

COMPETENCIAS BASICAS.

-          Interpretativa

-          Argumentativa

-          Propositiva.

COMPETENCIAS INSTITUCIONALES.

.  Temporo – Espacial

.  Laboral – Pedagógico

.  Científico – Investigativa

.  Axiológico – Ciudadana

.  Lúdico – Comunicativa

CONTENIDO TEMATICO

Las Plantas.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

¿Por qué es importante conocer las plantas su siclo de vida y la importancia que tienen para  el medio ambiente?

PREGUNTAS PROBLEMICAS.

 Para ti ¿que son las plantas?

¿Conoces alguna planta?

Para ti ¿que función cumplen las plantas?

¿Distingues algunas plantas que produzcan frutos?

¿Reconoces el ciclo de vida de las plantas?

LOGRO.

Reconocer las plantas, su importancia para el planeta tierra y lo fundamentales que son para todos los seres humanos y el medio ambiente.

INDICADORES DE LOGRO.

-          Distingo algunas clases de plantas.

-          Reconozco la importancia de las plantas para los seres humanos.

-          Aprendo algunos conceptos básicos sobre las plantas.

-          Comprendo  por que no se deben talar los arboles.

AMBIENTACION PSICOLOGICA

Buenos Días Amiguitos

Buenos días amiguitos como están.

Muy bien.

Este es un saludo de amistad.

Que bien.

Aremos lo posible.

 Por hacernos más amigos.

Buenos días amiguitos como están.

Muy bien.

Re bien.

Bien bien bien.  

MOTIVACION.

Rayitas vivía en la selva, allí sentía mucho calor.

Por eso no jugaba, no paseaba ni iba a la escuela.

Una noche abandono la selva y voló hasta el polo

Allí se sintió enfermo, congelado y solo; una niña esquimal lo curo y le dio cariño.

Rayitas decidió volver a su casa.

Unas aves lo llevaron de nuevo a la selva.

Allí vivió contento acompañado de sus amigos.

MODELO O PRODUCTO A CONSEGUIR

(Me Divierto en el Laboratorio)                                        

En esta actividad el profesor se dirigirá con los estudiantes al laboratorio, en el cual los alumnos llevaran los materiales previamente conseguidos (algodón, un vaso desechable, cuatro semillas de frijol), cada niño introducirá en el baso un poco de agua y luego introducirá en el algodón dos semillas de frijol, luego de esto los alumnos introducirán el algodón en el baso  y con esto terminara la primera fase del experimento,  Nota: los estudiantes deberán llevarse la semillita a su casa y luego de una semana lo volverán a traerla a la institución. Con estos ellos se podrán dar cuenta del proceso evolutivo de la planta, desde la germinación, que ocurre después del sembrado, hasta el crecimiento.

ACTIVIDADES DE RECREACION (Descanso).

Juegos, Cantos, Rondas.

REGRESO AL SALON DE CLASES.

Actividades de relajación, Respiración profunda, movimientos del cuerpo, Repaso sobre el tema.

MODELO O PRODUCTO A CONSEGUIR

(Me divierto coloreando las plantas)

En esta actividad se  entregara a cada alumno una lamina en la cual  deberán observar las distintas clases de plantas y la importancia que tienen para el medio ambiente, los niños colorearan el paisaje y dirán una característica de las plantas.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

EVALUACION: se realizara un dibujo en el tablero de la planta o semilla de frijol que ellos sembraron,  en el cual los niños podrán participar colaborando con las diferentes pases de el proceso evolutivo de las plantas.

Luego de la evaluación se realizaran las siguientes preguntas:

¿Les gusto la clase?

¿Con qué plantas trabajamos hoy?

¿Quién me puede mencionar el ciclo evolutivo de las plantas?

¿Quién me puede mencionar  algunas clases de plantas?

TAREAS PROBLEMICAS

Con ayuda de tus padres revisa el progreso de tu semilla y antes de que la lleves a tu colegio escribe en tu cuaderno lo que vistes sobre ella.