CLASE LABORATORIO Martha Ospino

PLAN DE CLASES.

Fecha:

Institución: Escuela Normal Superior de Montería.

Maestra en Formación: Martha Ospino

Grado: 1º

Tema: Importancia del agua para la vida

Asignatura: Ciencias Naturales.

Estándar: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Logro: reconoce la importancia del agua para  la existencia de la vida en nuestro planeta y la importancia de su preservación y cuidado.

Indicadores de logros:

Ø  Observa el entorno e identifica los lugares en donde se puede hallar agua como: ríos, lagos, mares etc.

Ø   Identifica los beneficios que nos brinda el agua y los  agentes contaminantes de las aguas de nuestra región.

Ø  Propone ideas para preservar y cuidar el agua de nuestro planeta.

Pregunta Problematizadora.

¿Por qué es importante cuidar y proteger las aguas del planeta, qué importancia tiene está en la vida de los seres vivos (animales y plantas)? 

 Preguntas Problémicas.

·         ¿En qué lugares  de nuestro entorno se puede observar agua?

·         ¿Por qué el agua es indispensable para que halla vida en la naturaleza?

·         ¿Cómo se puede cuidar el agua y aprovechar sus beneficios?

Ambientación psicológica:

Motivación: cuento: “La gota de agua”

LA GOTA DE AGUA

Había una vez una jarra de agua fresca y cristalina, en la que todas las gotas de agua se sentían orgullosas de ser tan transparentes, y día tras día se felicitaban unas a otras por su limpieza y belleza.

Hasta que un día, una de aquellas gotas decidió que se aburría de su limpia existencia, y que quería probar a ser una gota sucia. Las demás trataron de desanimarla, pero ella insistió. Sin apenas darse cuenta, en cuanto la gota se volvió sucia ensució a todas las gotas de su alrededor, que a su vez hicieron lo mismo con sus vecinas, y en un instante, todo el agua en la jarra se ensució.

Las gotas trataron de limpiarse, sin éxito. Hicieron de todo, pero era imposible terminar de sacudirse la suciedad. Finalmente, mucho tiempo después, la jarra acabó en una fuente, y sólo cuando volvió a entrar mucha agua limpia, las gotas recuperaron la transparencia y belleza que tenían en un principio. Ahora todas saben que si quieren ser unas gotas limpias, todas y cada una deben serlo siempre, aunque les cueste, porque arreglar lo malo de una sola gota cuesta muchísimo trabajo.

Exploración:

¿De qué trata el cuento?

¿Qué sucedió con las gotas de agua?

¿Cómo se limpiaron las gotas?

¿Quedaron limpias totalmente?

Desarrollo: El desarrollo de la temática se iniciará pues con la motivación anterior.

En base a preguntas se desarrollará el tema.

¿Dónde encontramos agua?

El agua y el paisaje: El agua está en muchos lugares: En las nubes; en los ríos, en la nieve y en el mar. También está donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra. Además, el agua cambia de un lugar a otro.

El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas.                                           Todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejáramos de tomarla moriríamos en pocos días

¿Nuestro cuerpo contiene agua?

Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras células, entre cada uno de nuestros órganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos.

¿En que utilizamos el agua?

Además de agua para beber, nosotros los seres humanos utilizamos agua en casi todas nuestras acciones, es decir, la requerimos para preparar alimentos, lavar ropa o trastes, aseo personal, riego de cultivos, cría de animales, fabricación de productos, producción de energía, etc.

Como sabemos, el agua es un líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sería posible la vida de los seres vivos (animales o plantas).

Contaminación.

Hay que comprender, que todo lo que botamos, desperdicios de la ciudad, desechos industriales, aguas negras, van a parar en los ríos, mares y lagos ensuciándolos. Algunos productos químicos, usados en gran cantidad en la agricultura y en la industria, no pueden ser digeridos por el agua. Todos estos elementos contaminan el agua.

Construyamos un filtro de agua.

Con este sencillo experimento se puede construir un filtro de agua que ayudará  a limpiar de contaminantes el agua que se consume. Se necesitan estos materiales: un recipiente de barro o matera vieja, carbón vegetal, arena gruesa de río, es decir, que tenga piedras grandes, arena fina de río, algodón, una botella plástica grande con tapa, puntilla y martillo, colador.

¿Cómo hacerlo?

·        Corta el fondo de la botella.

·        Con el martillo, parte el recipiente de barro o matera en trozos de  1 a 2 centímetros.

·        Parte el carbón el carbón en pedazos muy finos.

·        Lava por separado los trozos de barro y carbón.

·        Lava la arena gruesa y la arena fina por separado, con bastante agua hasta que deje de salir turbia.

·        Con la puntilla abre un agujero a la tapa de la botella.

·        Coloca la botella boca abajo con la tapa puesta e introduce el algodón sin apretar mucho.

·        Agrega los trozos de matera hasta una altura de 3 centímetros.

·        Adiciona 3 centímetros de arena gruesa.

·        Agrega 3 centímetros de arena fina.

·        Finalmente, pon 3 centímetros de polvo de carbón.

·        Para desinfectar tu filtro agrega un poco de blanqueador de ropa.

·        Para eliminar el exceso de cloro pasa 3 o 4 litros de agua por el filtro.

Ahora, ya puedes agregar agua para filtrar. Cada tres meses debes cambiar todo el contenido de tu filtro, para que funcione apropiadamente.

 

Finalización: Se socializará lo aprendido con el experimento  y los beneficios  que este trae, puesto que nos permite purificar el agua y por lo tanto preservarla. Los niños también propondrán nuevas alternativas para mantener limpia y pura el agua de nuestro planeta.

Evaluación: Se evalúa de acuerdo a los argumentos y opiniones de los niños en el transcurso de la clase.