CLASE LABORATORIO Luisa Fernanda Martínez Uribe.

Plan de  Clases.

Grado: Preescolar

Institución: Escuela Normal Superior de Montería.

Maestra en Formación: Luisa Fernanda Martínez Uribe.

Tema: Partes de la planta

Área: Ciencias Naturales.

Estándar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Logro: identifica las principales partes de la planta y sus funciones a través de la observación y experimentos sencillos.

Indicadores de Logros:

·         Reconoce las principales partes de una planta.

·         Comprende las funciones de cada una de las partes de la planta.

·         Participa en la realización de experimentos sencillos, para entender el proceso de alimentación de una planta.

Pregunta Problematizadora:        

¿Por qué es importante conocer las partes de una planta y sus funciones?

Preguntas Problémicas

Ø  ¿Cuales son las partes de una planta, cómo las reconocemos?

Ø  ¿Qué función tiene cada parte de la planta?

Ø  ¿Las Plantas se alimentan? ¿Cómo lo hacen?             

Ambientación Psicológica:

Motivación: Para motivar a los niños hacia la aprehensión del nuevo tema se realizará la lectura de la siguiente poesía, llamada: La historia de las Plantas.

LA HISTORIA DE LAS PLANTAS

Oculta en el Corazón

De una pequeña semilla,

Bajo la tierra una planta

En profunda paz dormía.

¡Despierta!, dijo el Sol

¡Despierta!, la lluvia decía

La planta oyó la llamada,

Quiso ver lo que ocurría,

Se puso su vestido verde 

   Y estiró el cuello hacia arriba.

De toda planta que nace,

Esta es la historia sencilla.

Algunos niños (cerca de 2 o 3)  se encargarán de aprender esta poesía y de recitarla en la clase, una vez la reciten, la maestra la leerá y formulará preguntas de exploración como:

v  ¿Dé que se trataba la poesía?

v  ¿A quienes mencionaba?

v  ¿Qué le sucedió a la planta?

Nota: si se quiere ésta poesía puede realizarse a través de un friso para que las imágenes le ayuden a los niños a comprender mucho más.

Desarrollo: Con la ayuda de la motivación se entrará en materia y se explicarán las partes de una planta, para ello se necesita de una plantica completa, que los niños observarán, y según sus conocimientos previos participarán mencionando las partes de la planta que ellos conocen: Para explicarla se puede decir así: Nosotros somos seres vivos y nos llamamos personas (o seres humanos), pero también existen otros seres vivos... ¿Cuáles son?... los niños mencionarán a las plantas y aprovechamos para enseñarles la que hemos traído.. Ellas al igual que nosotros tienen varias partes ... ¿Cuales serán?  Ellos mencionarán algunas; las explicamos enseguida y con la ayuda de los niños descubrimos la función de cada una:

La raíz: Para qué sirven las raíces?: Sirven para sostener la planta y absorber y absorber y absorber el alimento... Cómo el agua y otras sustancias...         

 El Tallo: Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas. ¿Para qué sirve? Conduce el alimento de la raíz  a las hojas.

La Hoja: Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar, Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde.

La flor: Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Las flores son las partes más vistosas de las plantas.

El fruto: son los que genera espontáneamente la planta por ejemplo: el mango, la manzana, la piña, el banano etc. Nos sirven como a alimento.

Nota: esta explicación puede realizarse utilizando una planta o a través de un cartel que ilustre cada una de las partes de la planta.

Seguido a esta explicación los niños deberán realizar una actividad en donde deben  señalar las  partes de una planta:

 

Se explicará a los niños que las plantas al igual que nosotros los seres humanos se alimentan y que cada una de sus partes la ayuda a alimentarse y sobrevivir.

Finalización: para finalizar la temática se socializarán los resultados de un experimento que se había programado para este día, pero que fue asignado y comenzado con dos días de anterioridad al desarrollo de la clase, el experimento ilustra la alimentación de las plantas... como sube el alimento a través del tallo y llega a las hojas y las flores.

Lo que necesitamos:

·         Una flor blanca (rosa o clavel)

·         Anilina vegetal, colorante vegetal de varios colores

·         Agua de preferencia sin cloro o mineral.

·         Un vaso o recipiente de vidrio.

El experimento consiste en: 

Absorción de agua (capilaridad):

Necesitamos preparar en un vaso de vidrio limpio y bien seco, una solución de anilina vegetal un colorante (anilina en polvo, natural-vegetal; es como para teñir telas) y agua (preferentemente sin cloro ó agua mineral).

Es importante usar anilina vegetal o tinta china; de no ser así la flor no sobrevivirá. El agua debe estar con muy poco cloro, por lo que si se cuenta con un filtro de cocina se puede usar esa (ó agua mineral).

Se mezclan muy bien los componentes y se introduce la flor, expuesta a la claridad del sol.

Esperamos 1 día o 1 día y medio... y luego revisamos la flor para ver como quedó y cortamos el tallo para ver el color de la sustancia que circula por él.

Así de manera sencilla se puede explicar como se alimenta la planta y como el alimento para a través de la planta...

Evaluación: Para evaluar la clase los niños van a dibujar lo observado en el experimento y con sus palabras explicarán que fue lo que sucedió y que parte de la planta sirvió para alimentarla.

Tarea:  

Con ayuda de tus papitos recorta y pega una planta que tenga todas las partes explicadas en clase, practica.