PLAN
DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES
TEMA:
LABORATORIO
KATERINE
PADILLA MENDOZA
FECHA:19/ 04/2012
GRADO:
4
ESTANDAR:
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un
entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
LOGRO: Identifique la composición interna y externa de las
plantas mediante observaciones y descripciones detalladas, para que reconozca
la importancia de cuidar, querer y respetarlas plantas.
INDICADORES
DE LOGROS
·
Reconoce las partes de las plantas y señala.
·
Realiza un experimento para evidenciar
las características de las plantas.
·
Practica normas para el cuidado y
preservación de las plantas.
AMBIENTACION:
“Plantar un árbol”
Se la puede presentar a los alumnos en
forma de un proceso de investigación, abordando varios puntos para que ellos se
interioricen en el tema.
De esta forma, se puede comenzar a
estudiar, previamente, todo lo que se relacione con el tema de las cualidades
del árbol, lo que se necesita para su cuidado, la importancia de éste, la
relación con el papel, etc.
Durante toda la actividad, contenidos y enseñanzas de diversas áreas
entrarán en juego. También es una muy buena actividad para relacionarlo con la
ciudadanía; bien común, trabajo colaborativo.
DESARROLLO
DE LA CLASE
LABORATORIO: LAS PLANTAS
Las plantas son los únicos organismos
en el planeta que convierten la luz del sol en comida. Lo hacen a través de un
proceso llamado fotosíntesis el cual se explora en esta actividad.
MATERIALES:
1. Dos plantas caseras.
2. Un libro sobre el cuidado de las
plantas.
3. Fertilizante para plantas.
4. dos hojas de papel.
5. Tijeras.
6. tu lupa.
7. tu libreta de apuntes de ciencias.
PROCEDIMIENTO:
1. Mira
en tu libro sobre el cuidado de las plantas, o pregúntale a un adulto, para averiguar
cuánta agua necesita cada planta. Algunas pueden necesitar que se les riegue
más que otras.
2. Toma dos pedacitos de una planta. Pon uno en
un vaso con agua. Pon el otro en un vaso sin agua. Revisa cada día para ver
cuánto sobrevive el que no tiene agua.
3. Riega
el resto de las plantas cada semana por varias semanas. Durante este período,
fertiliza algunas plantas pero no todas. Rotula las que has fertilizado.
4. Registra
en tu cuaderno de ciencia lo siguiente con respecto a las plantas fertilizadas
y no fertilizadas:
PREGUNTAS A
RESOLVER DURANTE EL EXPERIMENTO
·
¿Se empezó a marchitar alguna de las
plantas?
·
¿Tuvo alguna planta hojas amarillentas
que se cayeron?
·
¿Crecieron las plantas hacia la luz?
·
Observa lo que sucede cuando una
planta (o parte de una planta) no recibe nada de luz:
Fotosíntesis quiere decir "poner
junto usando luz." Las plantas usan la luz del sol para transformar en
comida el bióxido de carbono que existe en el aire y el agua. Las plantas
necesitan todo esto para mantenerse saludables. Cuando la planta ha obtenido
suficientes materiales, produce un azúcar simple la cual usa inmediatamente o
la guarda en forma de almidón. No sabemos exactamente cómo sucede esto. Pero sí
sabemos que clorofila, la substancia verde en las plantas, ayuda para que esto
ocurra.
FINALIZACION:
AL TERMINAR EL EXPERIMENTO
1.
Corta 3 pedazos de papel de 2 pulgadas
por 2 pulgadas. Puedes cortarlos en círculos o triángulos, pero puedes
experimentar con otras formas también.
2.
Sujétalos a las hojas de una planta,
preferiblemente a una con hojas grandes. Puedes usar una planta de adentro o de
afuera de la casa. Ten cuidado de no dañar la planta.
3.
Deja un papel colgado por un día, otro
por 2 días, y un tercero por una semana.
PREGUNTAS A
RESOLVER
·
¿Cuánto tarda la planta en reaccionar?
·
¿Cuánto le toma a la planta volver a
la normalidad?
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